Ganjaran untuk Anak Belajar Matematik: Hadiah atau Rasuah?

Patutkah ibu bapa beri ganjaran untuk anak belajar? Di Malaysia soalan ini selalu bertukar jadi perdebatan tentang rasuah. Ada yang kata memberi upah supaya anak buat kerja rumah mengajar anak "tak buat kalau tak dibayar". Ada pula yang kata hadiah untuk usaha sama sahaja dengan gaji orang dewasa.

Kedua-dua pihak ada betulnya. Yang menentukan sama ada ganjaran membantu atau merosakkan ialah cara ia diberi.

Hadiah atau rasuah: apa bezanya?

Cara mudah untuk membezakannya:

	Rasuah	Ganjaran
Bila ditawarkan	Pada saat itu, ketika anak membantah	Dipersetujui awal, sebelum mula
Untuk apa	Supaya anak berhenti merengek atau melawan	Untuk usaha dan tabiat yang konsisten
Siapa yang tentukan	Anak tawar-menawar	Ibu bapa dan anak setuju bersama
Lama-kelamaan	Harganya makin naik	Makin jarang, kemudian tidak perlu lagi

"Kalau kamu diam sekarang, mama belikan aiskrim" ialah rasuah. "Kalau minggu ini kamu berlatih sifir lima hari, Sabtu kita pergi taman" ialah ganjaran. Yang kedua dirancang lebih awal, bukan ditawarkan ketika anak sedang membantah.

Untuk tanggungjawab harian seperti mengemas bilik atau solat, ramai ibu bapa memilih untuk tidak memberi upah langsung, dan itu pilihan yang wajar. Latihan matematik tambahan di rumah agak lain: ia kemahiran baharu yang memerlukan usaha berulang, jadi ganjaran kecil pada peringkat awal boleh membantu anak melepasi minggu-minggu yang paling susah.

Apa kata kajian tentang ganjaran

Kebimbangan ini datang daripada kajian terkenal oleh Lepper, Greene dan Nisbett pada tahun 1973. Kanak-kanak prasekolah yang memang suka melukis dijanjikan sijil jika mereka melukis. Selepas itu, mereka kurang memilih untuk melukis pada waktu bebas berbanding kanak-kanak yang tidak diberi ganjaran atau yang menerima sijil yang sama sebagai kejutan. Ahli psikologi memanggilnya kesan overjustification: apabila ganjaran menjadi sebab utama, aktiviti itu boleh hilang daya tarikannya sendiri.

Perhatikan butirannya:

• Kanak-kanak itu memang sudah suka melukis.
• Ganjarannya dijanjikan dan bersyarat ("buat ini, dapat itu").
• Ganjaran kejutan tidak menyebabkan minat menurun.

Bagi anak yang belum suka matematik, contohnya anak Tahun 2 atau 3 yang baru mula menghafal sifir, ganjaran boleh membantu mereka melalui peringkat awal yang memenatkan. Apabila sudah lancar, rasa boleh itu sendiri mula jadi ganjaran.

Ganjaran yang biasanya berkesan

• Ganjar usaha dan konsistensi. "Kamu berlatih lima hari minggu ini" membina tabiat. "Kamu dapat 100 markah" boleh buat anak mengelak soalan susah.
• Ada unsur kejutan. Ganjaran yang tidak dijangka tidak menimbulkan kesan tadi, dan ia buat latihan rasa lebih seronok.
• Pengalaman lebih baik daripada barang. Pilih menu makan malam, pergi taman permainan atau pasar malam, tidur lewat 15 minit pada malam Jumaat, main dam atau congkak dengan ayah. Murah, dan anak dapat masa bersama anda.
• Kecil dan kerap lebih baik daripada besar dan jauh. Anak 7 tahun susah kekal bersemangat untuk basikal yang dijanjikan tiga bulan lagi.
• Kurangkan sedikit demi sedikit. Bila kemahiran makin mudah, ganjaran boleh jadi lebih jarang. Pujian dan rasa bangga akan ambil alih.

Ganjaran yang selalunya memakan diri

• Bayar duit untuk setiap jawapan betul. Anak akan meneka, meniru atau bertekak tentang kadar bayaran.
• Masa skrin sebagai hadiah utama. Anak belajar bahawa matematik ialah harga untuk "seronok yang sebenar", dan masa skrin susah ditarik balik.
• Tarik balik ganjaran sebagai hukuman. Hilang hadiah yang sudah diperoleh terasa tidak adil dan menjadikan latihan satu pergaduhan.
• Ganjar aktiviti yang anak memang sudah suka. Kalau dia seronok main permainan nombor, biarkan sahaja.
• Bandingkan adik-beradik. "Tengok kakak dapat hadiah" menimbulkan rasa cemburu. Setiap anak patut bersaing dengan dirinya sendiri minggu lepas.
• Hadiah besar hanya untuk keputusan peperiksaan. Hadiah untuk keputusan UASA hujung tahun terlalu jauh untuk anak sekolah rendah, dan ia mengganjar markah, bukan latihan harian yang membawa kepada markah itu.

Sistem ganjaran yang boleh dimulakan minggu ini

1. Setuju tentang tabiat, bukan markah: "10 minit matematik, 5 hari seminggu."
2. Tulis senarai ganjaran bersama anak. Campurkan yang kecil (pelekat, pilih lagu dalam kereta, roti canai pagi Ahad) dengan beberapa yang istimewa (wayang, buku baharu). Anak yang tolong buat senarai lebih ambil peduli.
3. Tambah kejutan. Selepas beberapa sesi, beri ganjaran kecil tanpa memberitahu lebih awal. Simpan yang istimewa untuk jarang-jarang.
4. Beri dengan cepat. Hadiah yang dijanjikan "nanti-nanti" hilang kesannya.
5. Semak setiap bulan. Buang ganjaran yang sudah bosan dan tambah yang baharu.

Kalau anak perlukan panduan berapa lama setiap sesi, baca berapa lama anak perlu belajar matematik sehari. Untuk anak yang sedang menghafal sifir, cara hafal sifir ada rutin 10 minit yang sesuai digandingkan dengan sistem ini.

Cara Lucky Math mengendalikan ganjaran

Lucky Math ialah aplikasi iPhone kami yang dibina berdasarkan idea ini. Anak menjawab kuiz pendek, dan markah yang baik membuka peti tuah. Markah lebih tinggi menambah peluang, tetapi isi peti tidak pernah pasti, jadi ia kekal mengujakan. Setiap hadiah di dalamnya datang daripada senarai yang anda sendiri buat, dalam lima tahap kelangkaan, jadi ia sentiasa ganjaran dunia sebenar yang anda rela beri. Tambah dan tolak percuma. Lucky Math Plus menambah darab dan bahagi, aplikasi Apple Watch dan perkongsian keluarga.

Soalan lazim

Adakah memberi hadiah untuk anak belajar sama dengan rasuah?

Tidak, jika ia dipersetujui awal dan diberi untuk usaha. Rasuah ditawarkan pada saat itu untuk menghentikan bantahan. Ganjaran yang dirancang untuk membina tabiat baharu tidak mengapa, terutama jika anda kurangkan apabila anak sudah lancar.

Apakah contoh ganjaran untuk anak selain masa skrin?

Pilih menu makan malam, pergi taman atau perpustakaan, buat kek bersama, tidur lewat 15 minit, pelekat, pilih cerita untuk ditonton hujung minggu, atau masa berdua dengan ibu atau ayah.

Berapa kerap patut beri ganjaran?

Pada awalnya, ganjaran kecil beberapa kali seminggu berkesan. Apabila latihan sudah jadi rutin, beri lebih jarang tetapi lebih istimewa, dan kekalkan sedikit kejutan.

Patutkah beri duit kepada anak untuk markah peperiksaan?

Ramai ibu bapa memilih untuk tidak, kerana duit untuk markah mengganjar keputusan dan bukan usaha. Kalau mahu meraikan keputusan, pilih aktiviti bersama keluarga, dan beri ganjaran harian untuk latihan yang konsisten.